现在一些孩子家庭作业太多，家庭教育与学校教育是什么关系？
随着社会阶层固化趋势的显现，越来越多的家庭对孩子的未来感到焦虑，特别是80后，赶上了高校扩招，让更多的人意识到教育的重要性，一批人通过教育考上大学改变了自己的命运，不想让自己的孩子又因为考不上好大学而走了回头路，所以越来越多的人，特别是城市的中产阶层，越来越重视教育，也越来越多参与教育，因为在上升与下滑之间，也许就一念之差。
学校减负与家庭增压。公立学校一直奉行减负的政策，为了让孩子有更多的时间来享受童年的乐趣，放学时间提前了，作业减少了，孩子的课余时间增多了；但家长却不干了，孩子放学早了没人接，接回来也没有去处，只好送去辅导班，于是家庭经济负担加重了，原本想给孩子的空余时间被占用，还额外增加了学习内容，在给家长增加负担的同时，孩子的书包也变沉了。
家校合作还是家校矛盾。越来越多的家庭懂得家庭教育的重要性，所以越来越多的家长参与到教育过程中来，学校也越来越多地要求家长加入到教育过程中来。但在这一过程中，却因为一些人为因素，越来越变了味。老师布置的家庭作业往往成了家长作业，家长希望学校的教育更多地按照自己的想法来开展，渐渐双方因为意见不统一就出现了矛盾，家长认为学校和老师不尽责，老师认为家长不配合，原本应该亲密合作的伙伴，却因为意见不同变成了矛盾双方的主体。
戒尺到底该谁来拿。学生到底该谁来管的问题，让人越来越糊涂。三字经有云：养不教，父之过；教不严，师之惰。原本拿在老师手中的戒尺，现在因为各方压力，导致老师举不起，放不下。而独特的成长环境，让家庭不忍让孩子受半点委屈，孩子入较弱的花朵在温室里长大，往往却心灵脆弱，承受不住压力，于是家长不让管，老师不敢管，他们就在这样一种扭曲的环境中成长。
结论：家庭和学校在一种相互依赖又相互不太信任的状态下，小心翼翼地呵护着双方微妙的关系。学校希望家长参与教育的全过程，却又害怕家长对学校教育的过多干涉；家长希望学校担起教育的责任，却又不放心学校的责任心，家长对学校的期望值，远大于学校给予的反馈。学校与家庭之间本该密切配合的双方，却难以达成应有的默契，最大的问题就在于双方的责权不清。家庭对学校多一些支持，少一些干预，学校对家长的心情多一些理解，或许家校双方可以架起更为顺利沟通的桥梁。
